A sociedade contemporânea vivencia a era da tecnologia, alavancada pela instantaneidade da informação que é veiculada em diversas mídias. Acontecimentos que ocorrem em qualquer lugar do mundo chegam aos mais tenros locais em questão de segundos. Atualmente acompanhamos tudo ao vivo pela televisão. A tecnologia da informação surgiu como um verdadeiro “tsunami” na vida das pessoas, criando uma maior interação entre os indivíduos e as diversas mídias. Inclusive, participação da população em diversos programas de televisão, em mídias impressas, no rádio, a câmara digital e em especial na internet, entre outros.
E a Escola será que vem acompanhando toda essa transformação interacional no mesmo ritmo? Será que esta adequando seu espaço em ambiente com uso das diversas mídias para interagir, nos diversos saberes, sem deixar de valorizar a construção da cidadania de forma democrática? Pois sabe-se que a nova tecnologia têm mérito de proporcionar maior acessibilidade às informações, porém, podem, também, ser uma das responsáveis pela alienação de toda uma geração de jovens que não conseguem se dedicar a leitura de livros importantes para a formação de sua intelectualidade, porque esses alunos não têm acesso aos canais de televisão de qualidade, e acontece o mesmo com o cinema e a internet. Após um longo período de observação, identificamos que grande parte dos alunos do Ensino Médio da Escola Estadual José Carlos Martins Mestrinho, apresenta esta característica com relação à evolução tecnológica, porém há uma carência no que se refere à leitura quanto ao uso dos tipos e gêneros textuais, dificultando assim o seu avanço no processo educacional. Um dos motivos é a falta de acesso a estes tipos de leituras em seu meio familiar, devido às condições financeiras e a falta de cultura do hábito de ler . Em vista disso, faz-se necessária a elaboração do PROJETO TEIA DO SABER: trabalhando tipos e gêneros textuais nas diversas mídias do conhecimento. Pretende-se com este projeto fazer com que o educando compreenda as relações entre gêneros textuais e mídias diversas para o uso interacional nas práticas sociais com os saberes desenvolvidos no espaço escolar, em especial, as produções textuais tanto orais e escritas (artigo, poesia, história em quadrinho, tirinhas, reportagem, crônica, contos, fábula, email, entre outros), favorecendo o desenvolvimento e valorização da cidadania e o compromisso da escola de promover a intelecção dos alunos, a formação critica e reflexiva da realidade.
